这次我们启动数学的研究，通过图形计算器可以促进学生深层次认知思维，能够有效地支持数学、代数的一些教学，对学生的思维发展，对学生的探究能力都会产生非常积极的一些影响，我们下一阶段这个课题很重要的一个方向就是要把图形计算器的功能结合学科教学的实际，把它的作用充分发挥起来！

　　北京大学教育学院教育技术系教授，图形计算器研究专家  林建祥

　　这个产品完成是关键的一步，但是前面要走的路我们还应该有足够的估计，要使得每一个教师、每一个学生都能够得到这个好处的话，我们要做大量的宣传，让每一个老师，每一个学生能够了解，原来技术还有这么好的一个东西，因为它是高层的，所以它也比较复杂，还希望有更多的有创新精神的老师率先来利用它，在利用的过程中间不断地升华，得出更多好的经验！

　　教育部中央电教馆副馆长  王晓芜：

　　应用于诺亚舟学习机上的图形计算器，称得上中国教育技术发展史的一项突破性的成果，客观地说，这一图形计算器对于推动我国中小学课程改革，推动中国中小学的数学教学有着很重要的意义！图形计算器将为数理化教学构建一个探究式学习的平台！

　　由北京师范大学，诺亚舟电子公司共同承担的国家“十一五”规划教育技术科研项目，科技组成功研发了基于图形的计算技术，经过专家组鉴定，其技术内涵达到国际水平，意味着我们中国跨入了掌握该项技术的世界强国之一，在国内市场上与国外同类产品相比，自主创新的图形计算设备具有显著的价格优势，对于我国这样一个发展中国家具有重大的推广应用价值！

　　诺亚舟公司联合北师大成功攻克了图形计算的难关，并且在诺亚舟新一代搜学王手持式学习平台上创新实现了图形计算器，具备了与教材紧密结合的特点，内容覆盖从初等数学到大学数学的基本内容，用动态图形演示的方式直观地表现数学原理，减轻了学生的计算负担，让学生把更多的时间集中在概念的理解、逻辑证明等高层次的逻辑思维能力的发展上，而且把抽象的数学语言变为形象具体的图形，有效实现了数与形的全面结合。

　　北师大附属实验中学数学组特级教师 教育部教材审查委员会委员储瑞年：

　　图形计算器的使用正是给以直观的感知，促进学生们的探索和研究，帮助学生更好理解所学的数学知识，也可以使得学生省去感到非常厌烦的计算，免去一些重复性的操作，把时间和精力集中在发现问题、提出问题并分析和解决问题等高层次思维能力的发展上，使得多数学生的学习更为有效，从而激发学生的学习积极性和主动性。

　　诺亚舟图形计算器的研发，顺应了新课改的要求，为探究式学习提供了有效的工具，能够有力地帮助学生更深入地探究数学的规律，学好数学，目前，图形计算器在数学教学中的应用已经写入了中学数学教材，图形计算器在学习机的成功应用非常及时，我们可以相信，图形计算器的价值在数学学科教学中必将得到越来越大的发挥，苏格拉底说过，教育不是灌输，而是点燃火焰，诺亚舟极富前瞻性的将图形计算技术引用到学习机，正是点燃火焰的火种！

　　人民教育出版社中学数学室副编审  中国教育学会中学数学教学专业委员会理事、副秘书长   张劲松：

　　图形计算技术多元联系表现的强大功能，使信息技术环境下的实践与创新成为现实，信息技术对于加深知识内容间的联系，更好地认识数学本质，推动教材变革，起了积极的促进作用，我们相信，随着图形计算技术的逐步普及与发展，它必将对教师的教学方式，学生的学习方式，以及师生互动方式的变革产生积极而深远的影响。